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人教版七年级下册示范教案(6.2.2 用坐标表示平移(一))下载

下载内容简介

  •  6.2.2   用坐标表示平移()  

    教学设计  

    三维目标  

    1.了解坐标平面内,平移点的坐标变化;会写出平移变化后,点的坐标.  

    2.由点的坐标变化,能判断点的平移情况.  

    3.在坐标系中,通过对点坐标的平移变化的探究,培养学生合作交流的意识和探索精神.  

    教学重点  

    点坐标平移的变化规律.  

    教学难点  

    通过平移确定点坐标的变化.  

    教学过程  

    导入新课  

        通过第一节内容的学习,我们知道了点的位置不同写出的坐标就不同;反过来,不同的坐标确定  

        不同的点.如果坐标中的横坐标不变,纵坐标按一定的规律变化,或者纵坐标不变,横坐标按一定的规律变化,那么点的位置如何变化,变化的规律是怎样的?我们这节课将来研究这一问题.  

    推进新课  

    动手试一试,你就会收获  

                                            

    1  

    问题:(1)请同学们准备好坐标纸,并在坐标纸上建立坐标系,描出点A(-2,-3).将点A  

    向右平移5个单位长度,得到点A1,在图1上标出这个点,并写出它的坐标;  

    (2)将点A(-2,-3)向上平移4个单位长度,得到点A2,在图1上标出这个点,并写出它的坐标;  

    (3)你能说出上述两种平移变化后,坐标的变化规律吗?  

    设计意图:通过学生亲自动手实践,独立思考,相互交流,做数学的活动中,通过自主探索获得知识和技能,掌握数形结合的数学思想方法.积极参与、勇于发表自己的观点,培养学生数学语言的表达能力.  

    教师在学生回答的基础上,进一步补充、完善,得出结论.将点A(-2,-3)向右平移5  

    单位长度,得到的新坐标是:纵坐标不变,横坐标加5.如将A(-2,-3)向上平移4个单位长度是:横坐标不变,纵坐标加4.[答案:A1(3,-3),A2(-2,1)  

    在活动中教师应重点关注:点的坐标描的是否准确;学生能否在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论,并能发表自己的见解;运用数学语言表述问题的能力.  

下载信息

  • 运行环境: Win9x/NT/2000/XP/2003
    资料作者: tanyeyi1108
    开发程序: doc
    资料类别: 人教版
    添加时间: 2012/2/7 13:10:05
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