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2011版新课标人教版四(上)《大数的认识》第4课时教学设计下载

下载内容简介

  • 《大数的认识》教学设计(第4课时)

      教学目标:

    1.掌握亿以内数比较大小的方法,能正确的比较亿以内数的大小。在探究过程中培养学生的观察、概括、类比迁移能力。

    2.掌握把整万数改写成以“万”为单位的数的方法,能正确改写,体会用“万”为单位计数的简捷性。

    3.在现实情境中,感受大数在日常生活中的广泛应用,进一步体验数学的应用价值

      教学重点:比较亿以内数大小的方法,整万数改写成以“万”为单位的数的方法。

      教学难点:比较位数不同的两个数的大小

      教学准备:课件

      教学过程:

      一、复习旧知,引入新课

    (一)复习万以内数比较大小的方法

    1.课件出示

    3561280   20101020   56935297   80648046

    2.师:比较每组中两个数的大小,说说你是怎么比较的。

    3.师:怎样比较万以内数的大小?(先比位数,位数多的数大,位数相同就从最高位比起,最高位上哪个数大,那个数就大,最高位上的数相同,就比下一位……)

    (二)点明课题

    1.课件出示:2010年全国第六次人口普查结果显示,北京有19612368人,上海有23019148人。

    2.师:北京和上海哪个城市的人口多?(有的学生可能在数位数,有的学生可能已经说出了答案,都可以)看来,大家是想比较这两个数据的大小,这两个数位数这么多,怎么比较大小呢?这节课我们就来学习亿以内数的大小比较。

    【设计意图:复习万以内数比较大小的方法,激活学生已有的知识和经验;创设比较北京和上海两个城市人口的现实情境,在调动学生学习兴趣的同时,使学生感受大数在生活中的广泛应用,体会学习比较亿以内数大小的必要性。】

      二、探究新知

    (一)亿以内数的大小比较

下载信息

  • 运行环境: Win9x/NT/2000/XP/2003
    资料作者: math163
    开发程序: doc
    资料类别: 人教版
    添加时间: 2014/8/29 15:57:52
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