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原创送教下乡四年级上册《烙饼问题》教学设计下载

下载内容简介

  • 很成功的一堂课,送教下乡一节课

        广 

                ———烙饼问题

    黄山区甘棠小学   章凡满

    设计思路:

    数学广角“合理安排”是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册《数学广角》这一单元的第一课时,主要研究解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。系统而有步骤地渗透情景思想方法是本套教材的总体设想之一。那么本教材的数学广角与已往九年义务教材相比这部分是新增加的内容。主要通过日常生活中的一些简单的事例让学生尝试在解决实际问题的多种方案中寻求最优的方案,初步体会运筹思想在实际生活中的运用。

    新课标指出当学生遇到实际问题时能主动运用数学的思想方法解决实际问题。在日常生活中当遇到问题时学生能很容易找到解决问题的多种策略。那么这里就是要让学生理解优化的思想,形成从多种方案中寻求最优方案的意识,提高学生解决问题的能力。

    教材分析:

    本节教材主要是通过日常生活中的烙饼等一些简单事例,让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案,初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。运筹思想和对策方论的理论都是比较系统、抽象的数学思想方法,这节课只是让学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策方法在解决实际问题中的应用,初步培养学生的应用意识,提高解决实际问题的能力。

    学情分析:

    因为四年级的学生已经有了一定的解决问题的能力和基础,可以说,在日常的学习生活中,学生能很容易找到解决问题的方法,而且还会找到解决问题的不同策略,但这里的关键是让学生理解优化的思想,形成从多种方案中寻找最优方案的意识,提高学生的解决问题的能力。本节内容,“烙饼问题”学生是陌生的,而且“烙3个饼”的最佳方法与实际生活是有距离的,给学生的理解带来了困难。如何突破难点,让学生真正掌握,初步感受优化的数学思想方法呢?这对于学生来说还是比较抽象的。基于以上思考,我制定了以下教学目标。

    教学目标:

    1、使学生通过烙饼这一事例,初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。并认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识.

    2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

    教学重难点:

    这部分知识对学生来说,比较抽象,难以理解的。特别是“烙饼的数量与时间之间的规律”的探究是本课的难点。

    指导探究“三张饼”的最优化方案是本课的重点。

    教学流程:

    一.愉悦谈话,导入正题。

    1.联系实际,激发兴趣。

    今天早上老师赶路很匆忙,不过再怎么匆忙,营养早餐还是少不了。已知煮一个鸡蛋需要5分钟,老师煮一家三口的三个鸡蛋需要几分钟?六个鸡蛋呢?

    2.板书课题,烙饼问题。

    [设计意图:开放设问,瞬间激活了学生思维,诱发了探究动机;然后板书,使学生明确了学习目标,直奔探究主题。]    

    二. 创设情境,探索策略。

下载信息

  • 运行环境: Win9x/NT/2000/XP/2003
    资料作者: 海上听浪
    开发程序: doc
    资料类别: 人教版
    添加时间: 2012/12/13 19:37:36
    下载累计: 本地下载1
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