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四年级数学下册《小数的产生和意义》的教学设计下载

下载内容简介

  • 《小数的产生和意义》的教学设计

                               东川区第四小学    施祖清

    教学内容:《人教版》实验教材四年级数学下册第5051页。

    教学目标:

    知识与技能 :1、知道小数的产生,理解小数的意义。2、认识小数与分数之间的内在联系。3、知道小数的计数单位和每相邻两个计数单位间的进率。

    过程与方法:通过教具演示和联系实际,理解小数的意义。

    情感态度也价值观:体会生活中处处有数学,进行“勤奋学习”的思想教育。

    教学重点:理解小数的意义。

    教学难点:抽象概括出小数的意义。

    教具准备:课件、绳子、米尺、卡纸。

    教学过程:

    一、谈话导入:听说同学们喜欢玩游戏,是吗?今天的课就从做游戏开始。

    二、教学小数的产生

    1、估一估,测一测。(出示绳子)

    ①估一估绳子有多长?②让两名学生上讲台测量绳子并汇报。

    ③问:在刚才测量时,你们发现了什么?(往往不能得到整数)如果要求还是用米来作单位,怎么办呢?

    2、口答:100÷10=   10÷10=   1÷10=

下载信息

  • 运行环境: Win9x/NT/2000/XP/2003
    资料作者: shizuqing
    开发程序: doc
    资料类别: 人教版
    添加时间: 2012/9/13 16:56:52
    下载累计: 本地下载1
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