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人教版二上第一单元《长度单位》教案(详案,带反思)下载

下载内容简介

  • 教学详案,带反思

    二年级数学上册教案

    北全福小学  设计者:卢庆荣

     

    第一单元       长度单位

    【教材分析】

    通过第一学期“比长短”的学习,学生已经对长、短的概念有了初步的认识,并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上,教学一些计量长度的知识,帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,并初步认识线段。

    【学情分析】

    二年级学生通过一学年的学习,基本理解长度的概念,能够在理解的基础上掌握长度的定义概念,能够掌握测量的方法,能够在实际生活中掌握正确使用刻度尺的方法,并画出相应长度的线段。将数学课上学习的内容应用于实际生活中,让让学生体验生活中的数学。

    【教学目标】

    1、使学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。

    2、在活动中,使学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1=100厘米的知识。

    3、使学生初步学会用刻度尺量 物体的长度(限整厘米)。

    4、在建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识。

    5、使学生初步认识线段,学会用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。

    【教学重点与难点】

    重点:使学生认识长度单位厘米,初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度,初步建立1米的长度观念,观察、感知线段,体验线段的特征。

    难点:用刻度尺量物体的长度,学习用刻度尺量、画线段的长度(限整厘米)。

    【课时安排】6课时

     

     

     

     

     

     

    课时备课

     

    第一课时    统一长度单位

    【课型】新授课

    【教材分析】

    教材再引出长度单位的时候,注意呈现统一长度单位的过程。通过让学生用不同的物品作为标准去测量物体的长度是,发现两种情况:一是虽然测量的同一长度,但由于所用的标准不同,量得的数量不同;二是虽然测量的是不同长度,但由于所用的标准不同,量得的数量可能相同。由此引起认知冲突,使学生感受到统一长度单位的必要性。

    【学情分析】

    二年级学生已经接触过比长短的知识,但是仅仅限于几件物体,不能将知识适用于所有物体的长短测量,经过一学年的学习,学生有能力接受用尺子作为中间量对物体进行测量,并通过测量进行比较,掌握统一单位的重要知识。

    【教学目标】

下载信息

  • 运行环境: Win9x/NT/2000/XP/2003
    资料作者: gerry123
    开发程序: doc
    资料类别: 人教版
    添加时间: 2012/3/5 17:07:09
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