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人教版二上《倍的初步认识》教学设计下载

下载内容简介

  • 倍的认识  

    教学目标:  

    1、初步形成“倍”的概念,感知并体验“一个数是另一个数的几倍”的含义;  

    2、在动手操作过程中,逐步理解“倍”的概念以及“一个数是另一个数的几倍”的含义;  

    3、培养学生观察比较能力和口头表达能力,使学生喜欢学数学。  

    教学重点:形成“倍”的概念,感知并体验“一个数是另一个数的几倍”的含义;  

    教学难点:理解“倍”的概念以及“一个数是另一个数的几倍”的含义  

    一、引入新课  

    课件显示情境图①:草地上开满了五颜六色的花。  

    师:同学们,你们瞧,草地上开出了五颜六色的鲜花,多美啊!你们觉得,这么美的鲜花会把谁引来?  

    课件显示情境图②:2只白蝴蝶,6只花蝴蝶飞来了。  

    师:谁来说一说:这些白蝴蝶和花蝴蝶比怎么样?  

    师:白蝴蝶和花蝴蝶在比的时候,除了有比多比少的关系外,还存在另一种关系,叫倍数关系。今天我们就来认识“倍”。(板书课题:倍的认识)  

    二、建立“倍”的概念  

    1)教学例4  

    师:请同学们再看这幅图,白蝴蝶有几只?(2只)  

    师:我们把这白蝴蝶当成1份(在2只白蝴蝶下划一条弧线,)它是几个2只?(12只)  

    师:现在我们把这6只花蝴蝶也22只分(在每2只花蝴蝶下划一条弧线),这样花蝴蝶分成了几份?(3份)就是几个2只?(32只)  

    师:白蝴蝶和花蝴蝶比,白蝴蝶有2只,花蝴蝶有32只,我们就说花蝴蝶的只数是白蝴蝶的3倍。谁会像老师这样说?(指名说、同桌互说、全班一起说)  

    2)变式  

    ①师:(屏幕显示:又飞来了1只白蝴蝶),现在白蝴蝶有几只(3只)我们把这白蝴蝶的3只当成一份,它是几个3?(13)师:那花蝴蝶也33只分,它有几个3?(23

下载信息

  • 运行环境: Win9x/NT/2000/XP/2003
    资料作者: hsfcxg7117
    开发程序: doc
    资料类别: 人教版
    添加时间: 2011/12/7 20:16:08
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