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人教版义务教育小学数学第三册《厘米的认识》教学设计下载

下载内容简介

  • 人教版义务教育小学数学第三册《厘米的认识》教学设计

     

    教学目标:

    1、通过本课教学,使学生认识长度单位厘米。建立1厘米的实际长度,初步学会用刻度尺量物体的长度的方法。2、通过学生活动,培养学生的动手、动脑和观察能力。 3、以发展为本,培养学生协作学习和科学的学习态度。

    教学重点:1、认识长度单位厘米。

                  2、认识直尺,并会用刻度尺量物体的长度。

    教学难点:建立长度单位厘米的实际概念。

    教法:启发、演示。

    学法:观察、 动手实践、说一说 

    学具:直尺、三角板、纸条、图钉、橡皮(厚1厘米)。

    教学过程:

    一、新知引入:  时间 2分钟

    师:请同学们摸一摸数学书的宽,再摸一摸数学作业本的宽?那个长?你怎么知道的?

    1:我看出来的。 2:我比了比。生3:可以量一量。

    师:用什么来量?

    生:用尺子量。

    师:怎样用尺子来量呢?我们要先认识单位:厘米。

         (板书课题:厘米的认识)。 学生齐读课题。

    二、新知讲授:   时间15分钟

     1、认识直尺

     师:请看,这是我们测量物体常用的尺子(直尺)。(计算机显示尺子)

      师:(老师拿出尺子展示)请同学们拿出自己的尺子观察,你发现了尺子上有些什么?四人学习小组互相交流。

     老师巡视,学生汇报。 1:尺子上有厘米“cm”两个字 。生2:尺子上有0123……按规律排列。 3:有长短不同的线。

    师:直尺上的厘米就是长度单位,是用来度量物体的长度,cm就是厘米。

    师:长短不同的线是刻度线

    师:请你再仔细观察这些刻度线,思考两个问题:

        1、每相邻的两个刻度线之间的距离怎样?

        2、每相邻两根长的刻度线之间有多少个这样的距离。

    四人学习小组观察后,互相交流。

    老师巡视,学生汇报。  1:每相邻的两个刻度线之间的距离相等。  2:两根长的刻度线之间有10个这样的距离。

下载信息

  • 运行环境: Win9x/NT/2000/XP/2003
    资料作者: 一起飞727
    开发程序: doc
    资料类别: 人教版
    添加时间: 2011/12/3 19:08:53
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